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2 commentaires 28/02/2014

Vikidia in English opens today, let’s build a children wiki encyclopedia!

Résumé en français en bas de page

Vikidia in English opens today!

Vikidia is the equivalent of Wikipedia for children: an online encyclopedic project, for 8 to 13-year-old readers, open to contributors of any age.  It was launched in November 2006 in French, then in Spanish, Italian, Russian and now English. It aims both at offering a suitable corpus of knowledge for children and letting some of them, as well as teenagers, be involved in building it. It is very close to Wikipedia in its aim and functioning, except the readers age range.

Such wikis have proven their sustainability, relevance and success, the two biggest ones following  this model being Vikidia in French and WikiKids.nl in Dutch, with respectively 16000 and 14000 articles and hundreds of thousands readers every month.

Many children already use Wikipedia daily, for the substantial content and the well known convenient way it is to find material on any subject. However, the level of Wikipedia articles makes them hardly accessible  for children — and even other people on some subjects — who may well read them for lack of a better resource.
There are television programs for children, books and movies for children, even some newspapers and magazines for children. We believe that they can make a great use of a children encyclopedia. Many children really need and appreciate it when a more readable content is available to them. They tell it on the French Vikidia guest book, on which the main remarks are that they like it and that they would like to find more articles and more content in most articles. Vikidia however is not designed only for children but for everybody who wants a simple explanation on a subject. That means that the content must be suitable for 8–13 years old children, based on the general perception of what is or not considered as possibly offensive for this age range. That also means that we take each subject seriously in order to build a quality and substantial documentary resource.

Offering children and teenagers to be active in the process of building such a resource is obviously also a matter of empowerment. The mere possibility to add something may also change one child’s motivation for the content as a reader.

Everybody is invited to edit Vikidia without age restrictions. There are no mandatory nor forbidden roles or status related to the users real ages. Vikidia both needs grown-up contributions and enable children and teenagers to write and to be involved in building the encyclopedia.
Young people can also be involved within educational activities organised by schools. They will gain some digital media literacy by learning about the functioning of a resource they will use extensively a few years later, namely Wikipedia. Although the goal is still the “knowledge resource” benefit of such a project: school projects are welcome provided they consider the rules and content objectives of the wiki.

  • Adults’ involvement is essential for building content that is of quality and significance, fostering basic maintenance: to watch and ensure a certain stability in the functioning of the wiki.
  • Children’s involvement, even when they don’t produce very long articles, let appear works on subjects that interest their peers. It responds to their aspirations and their desire to participate and they definitely take their share both in growing the content and in maintenance tasks.
  • Older children, teenagers that don’t (yet) edit Wikipedia can have the chance to do it here, and to make a good work. The advantage is both the amount of work they can bring, and what this work can bring to them, like for the younger ones and like any Wikipedia editor.

See Vikidia:For children or by children?

Vikidia representatives used to work on a proposal to be adopted within a multilingual Wikikids as a Wikimedia Foundation sister project. They no longer ask for it and decided to remain it independent from the Wikimedia Foundation and now to open a Vikidia in English.

Vikidia is handled by the Association Vikidia, a non-profit organisation located in France. It is supported by Wikimédia France.  The wiki is hosted by Tuxfamily, that hosts free software and free content projects in France.
Vikidia is free according to the principle of Free Knowledge. The content is published under the general license CC-BY-SA.
Vikidia especially implements and complies with the articles 12, 13 and 17 of the Convention on the Rights of the Child.

Join us to built Vikidia in English!

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Summary in French — Résumé en français :

Vikidia ouvre une version en anglais.

Vikidia, dans sa présentation la plus simple, est l’équivalent de Wikipédia pour les enfants. Ses objectifs, ses bases et son fonctionnement, très proches de ceux de Wikipédia, sont à la fois de proposer un contenu de qualité et d’être ouverte à la participation des enfants et adolescents pour sa construction et dans la plupart des aspects de son fonctionnement. C’est ce qui se passe effectivement avec une distribution très intergénérationnelle des contributeurs.
Ouvert depuis sept ans, ce wiki réunit maintenant 16 000 articles et reçoit 600 000 visiteurs uniques par mois pour sa version initiale en français. Son homologue WikiKids.nl en néerlandais connaît un développement similaire avec plus de 14 000 articles. L’un et l’autre montrent la viabilité du modèle et les nombreux messages sur le livre d’or de Vikidia en français indiquent l’utilité du contenu que ces wikis permettent d’élaborer.

Des communautés plus modestes sont également actives sur les Vikidia en italien et en espagnol, ouvertes plus récemment.

Bien qu’ayant développé la proposition d’adoption de Vikidia par la Wikimedia Foundation, l’équipe de Vikidia a abandonné ce projet dont l’issue et les implications étaient incertaines. Cela permettant du même coup moins d’interférences avec la version de Wikipédia en Simple English quant à l’ouverture de Vikidia en anglais.

Vikidia est détenue par l’association du même nom, avec le soutien de Wikimédia France et est hébergée par Tuxfamily.

par Astirmays
Categories: Focus sur
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Aucun commentaire 12/11/2013

Wikipédia au collège, retour sur le travail d’élèves de quatrième à Toulouse

Professeur documentaliste au collège Marengo à Toulouse, Sandrine Gandon-Rauch partage son expérience de Wikipédia dans le cadre d’un projet pédagogique avec sa collègue d’histoire et ses élèves de quatrième sur l’enrichissement des articles liés à l’urbanisme de Toulouse au XIXe siècle.

Encadrés par les professeurs d’histoire et le professeur documentaliste, les élèves de trois classes de quatrième ont contribué à enrichir Wikipédia. Le XIXe siècle étant au programme d’histoire en quatrième, et les articles sur l’urbanisme de Toulouse à cette époque étant assez succincts, nous avons retenu cette thématique : l’urbanisme de Toulouse au XIXe siècle. L’objectif était que les élèves, qui utilisent cet outil très souvent, s’en emparent pour l’enrichir, qu’ils participent à cette entreprise de partage des connaissances. Je note au moins deux avantages à cela : les rendre acteurs et auteurs au lieu d’être simple consommateurs ; et leur faire découvrir l'”envers du décor” d’un outil complexe, dont ils bénéficient très facilement, sans forcément mesurer ce qu’il suppose comme travail et exigences par rapport à la qualité des textes, à leurs références, aux discussions et travail en collaboration.

Que proposer à nos collègues ?

Nous avons précisé à nos collègues des différentes disciplines que les contributions des élèves, surtout en collège, devraient se limiter à des actions très simples : enrichir les fonds d’images en veillant au respect du droit d’auteur ou en allant prendre des photos eux-mêmes (pour les monuments, rues, musées, etc.) ; enrichir Wikiquote, le recueil de citations ; écrire un petit paragraphe sur un musée, un monument de Toulouse après avoir fait des recherches au collège ou dans les lieux mêmes ; donner des références, etc. Nos séances de travail se sont adaptées à ces objectifs.

Nos séances et progressions

En amont des recherches documentaires et du choix de la thématique, Carol Ann, de Wikimédia France, est intervenue auprès des classes de quatrième pour prendre en main et découvrir le fonctionnement de Wikipédia. Suite à cette présentation, nous avons préparé deux séances de recherches documentaires que j’encadrai. Les élèves ont également pu visiter les archives municipales de Toulouse dans le cadre d’une visite interactive et sur fac-similé de documents d’archives, avec des plans de la ville en relief. Nous nous sommes intéressés à l’évolution de la structure urbaine de Toulouse. La remise des travaux des élèves sur fichier texte a fait l’objet d’une séance où nous avons pu corriger les textes, suivi d’une séance de mise en ligne des travaux par les élèves. Pour conclure ce projet, une séance de présentation des travaux des élèves à la classe a eu lieu.

Pas à pas

Place des Carmes, Toulouse (1905)- Eugène Trutat - DP

Place des Carmes, Toulouse (1905)- Eugène Trutat – DP

L’étape de la recherche documentaire est délicate, voire fastidieuse, elle est à pondérer également avec la motivation des élèves selon les sujets à traiter. Pour exemple, quelques sujets que nous avons proposés : les percées haussmanniennesle marché des Carmes, le château d’eau, La halle aux grains, la grande crue de 1875, etc. En tout, ce sont vingt-cinq sujets que pouvaient traiter les élèves. Pour chaque sujet, nous disposions d’assez de ressources en ligne ou de documents accessibles en CDI (en plus des ressources déjà acquises aux Archives municipales) pour nourrir les recherches. La difficulté résida plutôt dans le choix de l’emplacement de la contribution au sein des articles, ainsi que l’évaluation de sa pertinence. Autre point, les sujets sur le jardin des plantes et la gare de Matabiau, qui demandaient d’enrichir les articles déjà conséquents, n’ont pas été bien traités. Par contre, lorsqu’il n’existait pas d’article ou juste une ébauche, les élèves, motivés par la création d’un article ou par la substantielle modification du contenu de l’article, ont mieux travaillé et le résultat s’en ressent. Par exemple, ceux sur la halle aux grains, Urbain Maguès ou sur le marché des Carmes sont plutôt réussis pour nous. La mise en ligne s’est bien passée. Les élèves étaient vraiment contents de voir en direct leurs contributions s’afficher sur l’écran. Pour la suite, les corrections et reprises des Wikipédiens furent précieuses. Les élèves ont ensuite présenté leur contribution à la classe, en parlant certes du contenu, mais aussi de leur manière de procéder, des retours des Wikipédiens, de ce qu’est devenue leur contribution grâce au travail de collaboration.

C’est reparti pour un tour

Ce travail riche et dynamisant pour les élèves ainsi que pour les enseignants se doit d’être poursuivi et amélioré :

Poursuivi sur le même thème en assurant le suivi des articles et en continuant à les corriger et à les enrichir. Poursuivi au sens où d’autres projets sont en cours, en sciences et en anglais. Notamment sur les tribus des Indiens d’Amérique, dont les articles en anglais sont très riches et peu développés en français. Nous souhaitons travailler pour cette année scolaire 2013-2014 sur la synthèse et le compte rendu d’articles anglais en français.

Amélioré au sens où nous serons plus attentifs désormais à la pertinence des contributions en amont, pour éviter les suppressions totales. Attentifs aussi à la qualité de l’orthographe (qui a menacé nombre de contributions, comme celle de l’église Saint-Aubin) et de la syntaxe. Nous serons plus exigeants sur les sources à apporter pour éviter les bandeaux comme celui de l’article Urbain Maguès, qui menace d’être supprimé puisqu’il n’a qu’une seule référence.

L’avantage de cette méthode, de cette organisation par collaboration discipline-documentation, est qu’elle implique la classe entière. Ce sont 90 élèves qui ont pu voir l’an dernier qu’il est possible et souhaitable pour tout un chacun, et chacun à son niveau et à sa manière, d’enrichir et de contribuer à cette entreprise de partage des connaissances qu’est Wikipédia. Même si la contribution fut pour certains fastidieuse, la majorité des expériences était positive et valorisante ; l’écoute et l’attention des Wikipédiens, fort motivante.

Sandrine Gandon-Rauch

 

 

 

2 commentaires 04/11/2013

Retour sur les Rencontres Wikimédia 2012, en images (4/4)

Les 14 et 15 décembre 2012, Wikimédia France organisait deux journées de Rencontres sur le thème de l’éducation. Une occasion de réunir les acteurs de l’éducation autour des pratiques collaboratives en ligne favorisant le libre accès à la connaissance et des retours d’expériences d’enseignants qui travaillent avec leurs élèves en s’appuyant sur Wikipédia.

Au programme de cette dernière demi-journée, des témoignages et retours d’expériences de projets pédagogiques menés par des enseignants sur les projets Wikimédia  animés par Thomas Robert, enseignant et membre de Wikimédia France. Avec Karen Chabriac, responsable TICE, CRDP Académie de Toulouse – Karima Rafes, enseignante à l’ESILV – Rémi Bachelet, enseignant chercheur à l’École centrale de Lille – Julien Daget, enseignant.

Ces deux journées, riches en échanges, se sont terminées par une conférence intitulée Projet We-key-pedia : comment faciliter les apprentissages à l’heure du numérique et construire des écosystèmes d’apprentissages innovants et coopératifs ? Quel rôle peuvent jouer Wikipédia et ses communautés ? avec François Taddei, directeur de recherche du Centre de recherche interdisciplinaire – Université Paris Descartes.

Table ronde : Retours d’expériences de projets pédagogiques

PARTIE 1 :


Rencontres Wikimédia 2012 – Retours d… par Wikimédia France

Table ronde : Retours d’expériences de projets pédagogiques

PARTIE 2 :


Rencontres Wikimédia 2012 – Retours d… par Wikimédia France

Conférence : Projet We-Key-Pedia


Rencontres Wikimédia 2012 – We-Key-Pedia… par Wikimédia France

Aucun commentaire 04/10/2013

Retour sur les Rencontres Wikimédia 2012, en images (3/4)

Les 14 et 15 décembre 2012, Wikimédia France organisait deux journées de Rencontres sur le thème de l’éducation. Une occasion de réunir les acteurs de l’éducation autour des pratiques collaboratives en ligne favorisant le libre accès à la connaissance et des retours d’expériences d’enseignants qui travaillent avec leurs élèves en s’appuyant sur Wikipédia.

Au programme de cette troisième demi-journée, après une introduction de Gilles Braun, conseiller technique pour le numérique au ministère de l’éducation, la première conférence, proposée par Éric Bruillard, professeur des universités et directeur du laboratoire STEF – ENS Cachan – IFÉ, avait pour thème Wikipédia face aux institutions. La seconde conférence, de Dominique Cardon, sociologue au Laboratoire SENSE d’Orange Labs et chercheur associé au Centre d’études des mouvements sociaux, a traité de la pédagogie du savoir collectif sur Wikipédia.

Cette troisième demi-journée s’est terminée par une table ronde axée sur le travail collaboratif et les apprentissages autonomes. Animée par Aude Mugnier, membre de Wikimédia France, avec Isabelle Gonon, chargée d’accompagnement aux usages des TICE au CNAM de Paris, Mathias Damour, président de Vikidia, et Yann Leroux, docteur en psychologie et psychanalyste.

Conférence : Wikipédia face aux institutions

Rencontres Wikimedia 2012-Wikipédia Face aux… par Wikimedia_France

Conférence : Le pédagogie du savoir collectif sur Wikipédia

Rencontres Wikimedia 2012 – Pédagogie du savoir… par Wikimedia_France

Table ronde : Travail collectif et apprentissages autonomes
PARTIE 1

Rencontres Wikimedia 2012-Travail collaboratif… par Wikimedia_France

Table ronde : Travail collectif et apprentissages autonomes
PARTIE 2

Rencontres Wikimédia 2012-Travail collaboratif… par Wikimedia_France

Le site dédié aux Rencontres Wikimedia : http://rencontres.wikimedia.fr

Aucun commentaire 20/09/2013

Retour sur les Rencontres Wikimédia 2012, en images (2/4)

Les 14 et 15 décembre 2012, Wikimédia France organisait deux journées de Rencontres sur le thème de l’éducation. Une occasion de réunir les acteurs de l’éducation autour des pratiques collaboratives en ligne favorisant le libre accès à la connaissance et des retours d’expériences d’enseignants qui travaillent avec leurs élèves en s’appuyant sur Wikipédia.

Au programme de cette deuxième demi-journée, après une table ronde sur les ressources pédagogiques libres et le droit d’auteur animée par Jean-Pierre Archambault, président de l’association Enseignement public et informatique (EPI), avec Yves Hulot, professeur d’éducation musicale, et Gilles Dowek de l’Institut national de recherche en informatique et en automatique (INRIA), Jean-Claude Guédon a partagé ses réflexions sur une convergence possible entre le libre accès et les ressources éducatives libres.

Suivi d’une table ronde axée sur la production et la diffusion justement de ces ressources éducatives libres — où les trouver, comment et pourquoi les produire —, animée par Alexis Kauffmann de Framasoft, avec Loïc Gervais, coordinateur d’un espace public numérique, Pierre Mounier, enseignant à l’EHESS et directeur adjoint d’Open Edition, et Roger Gotlib, membre de Wikimédia France.

La journée s’est terminée par une conférence d’Aurélien Bellanger, écrivain, auteur de La Théorie de l’information.

Conférence : Ressources pédagogiques et droit d’auteur, de l’exception aux licences libres
PARTIE 1


Rencontres Wikimedia 2012 – Ressources… par Wikimedia_France

PARTIE 2


Rencontres Wikimedia 2012 – Ressources… par Wikimedia_France

Conférence : Ressources pédagogiques libres et  libre accès : les voies d’une convergence et le rôle possible de Wikimédia avec Jean-Claude Guédon.

Rencontres Wikimedia 2012-Ressources… par Wikimedia_France

Table ronde : De la production à l’utilisation de ressources éducatives libres

PARTIE 1


Rencontres Wikimedia 2012 – De la production à… par Wikimedia_France

PARTIE 2


Rencontres Wikimedia 2012 – De la production à… par Wikimedia_France

Conférence : La théorie de l’information d’Aurélien Bellanger.


Rencontres Wikimedia 2012 – La théorie de l… par Wikimedia_France

Le site dédié aux Rencontres Wikimedia : http://rencontres.wikimedia.fr

par CarolAnnO
Categories: Wikimédia France, Projets Wikimedia